quarta-feira, 30 de abril de 2014

Resenha do documentário "Pro dia nascer feliz".



O excelente documentário “pro dia nascer feliz” aborda a realidade da educação brasileira. O documentário tem inicio na cidade de Pernambuco, porém trata da realidade também das escolas em São Paulo, Duque de Caxias e no Rio de Janeiro, todas públicas.
De inicio pela voz de um locutor, são apresentados inúmeros questionamentos a respeito do futuro daquela geração expressa em imagens. A falta de oportunidades ainda tão presentes atualmente já era motivo para jovens roubar e garantir seu futuro atrás das grades. O locutor já aponta a falta de uma educação de qualidade como um fator responsável pelo péssimo destino de tantas pessoas, e comprova em dados das épocas no quesito educação.
Pernambuco, uma das cidades mais pobres do Brasil. Em entrevista, percebemos uma escola, um cenário, onde abriga uma estudante esforçada (Valéria), professores preocupados em meio à situação, vandalismo, gestores com verba escassa, porém todos vítimas do descaso, da educação precária.
Adiante no Rio de Janeiro, o motivo de furtar é devido à falta de ocupação ou até mesmo pelo ódio, explica os alunos. Professores não sabem como lidar com esta situação, e os alunos debocham os professores da situação.
No interior de São Paulo, a falta de professores é constante, e a falta de interesse dos alunos é realidade. Há ainda estudantes com diferentes desejos, diversos interesses, bem como há professores que de maneira prazerosa planeja suas aulas, dinâmicas ou brincadeiras divertidas, que chegam a desgastá-la, ocasionando sua ausência algumas vezes.
Em outra cidade de São Paulo, o ambiente se difere bastante, a estrutura é melhor, a educação é mais rígida, o sentimental dos alunos é outro, a violência permanece.
No geral o documentário aborda a relação do aluno com a escola, focando na desigualdade social, na violência, na precariedade das instalações, no preconceito,  e no abandono. Este triste modelo educacional que ainda se pratica no país, na qual o aluno passa de série mesmo sem aprender nada. Sobre o conselho escolar, sobre as expectativas do governo de reduzir o número de analfabetos, porém proporcionam uma realidade onde o número de analfabetos funcionais só tende a crescer. O filme faz os educadores ou futuros educadores, perceber os grandes abismos da educação brasileira, os dramas dos professores que abrem mão de muitos lazeres e dedicam a educação, poucas vezes valorizadas.
Mesmo em meio a tanto descaso, podemos perceber o quanto o papel dos pais seria importante junto à escola, contribuiria significativamente numa realidade mais positiva nesta sociedade onde a mentalidade do meio influência a mente de um todo.

Assista você também através do link: "Pro dia nascer feliz". Eu recomendo!

Diário de leitura: uma experiência de sucesso!




A leitura realizada em muitas escolas ainda é vista como algo completamente sem interação, o aluno se mantém numa postura de leitura silenciosa, de cópias e não possui a oportunidade de expor sua opinião. Diante desta realidade, duas professoras de língua portuguesa de uma mesma escola resolveram implantar em suas aulas, o projeto ”Diário de leitura”, uma iniciativa que visa incentivar o hábito de ler por parte dos alunos, ressaltando a importância deste.
A escola em que ambas atuam, está localizada na zona urbana do distrito de Sucatinga, pertencente ao município de Beberibe no Ceará, e atende uma média de mil e duzentos estudantes em quatro espaços diferentes, onde a maioria mora na zona rural do município. Nesta unidade escolar, o hábito de leitura ainda era “escasso” em meio a tantos alunos, devido inclusive a questões sociais familiares em que os alunos estavam inseridos, que chegam a incidir sobre a forma de agir e de pensar dos estudantes.
O projeto deu seus primeiros passos teoricamente, onde foram realizados momentos de sensibilização junto aos docentes, grupo de conversas bastante informais sobre os gostos e experiências de leitura durante a vida escolar dos alunos, momento sobre o desempenho dos brasileiros no que concerne a prática da leitura no Brasil, e outros mementos.
Conhecendo todos os desafios que teriam que enfrentar com o projeto e as potencialidades de cada turma envolvida, as educadoras saíram desse momento mais teórico, e passaram as atividades práticas.
De inicio a experiência foi com as quatro turmas de 3º anos do ensino médio. Os alunos foram convidados a se dirigir a biblioteca da escola e escolher individualmente um livro que lhe chamasse atenção, fosse por qualquer motivo. Em seguida, podiam levar para casa e iniciar a leitura. Ao decorrer da leitura era importante que cada aluno escrevesse as experiências vividas a cada capitulo do livro, a cada trecho lido, a cada história, ou simplesmente ao fim da leitura por completo.  O caderno de anotações era de fato o “diário de leitura”.
Depois de certo período de tempo estipulado pelas educadoras, era proposta em meio a uma aula previamente organizada, uma roda de alunos no ginásio poliesportivo da escola, proporcionando um ambiente agradável, diferenciado, que tornasse o momento único, rico, mágico, onde cada um tinha seu momento de partilhar as experiências vividas, seus conhecimentos adquiridos, o que mais lhe chamou atenção, enfim, cada aluno partilhava o que queria a respeito do que leu.
Ao fim deste momento, tudo se iniciava novamente. Novos livros, novas leituras, novos leitores, novos conhecimentos, novas experiências vividas e partilhadas posteriormente. Tudo isso foi um pontapé inicial para que a leitura se tornasse de vez um habito na vida de muitos estudantes daquela escola, e que acarretasse bons resultados futuramente.
“... Ao fim do período letivo, percebemos mudanças quanto a atitude em relação à leitura por parte dos alunos. Além do envolvimento e imersão da maioria dos estudantes, era percebível também o envolvimento de outros professores inclusive de outras disciplinas. Os empréstimos foram além-escola, passou-se a empréstimos de livros pessoais entre professores e alunos. Os momentos de socialização foram bastante enriquecedores, pois houve uma maior participação de alguns estudantes e o desenvolvimento com as habilidades com o texto oral. As contribuições do projeto foram muitas, a principal delas foi o aumento do número de livros lidos por alguns estudantes em um ano. Outro ganho significativo foi o desenvolvimento das habilidades de leitura, e isso foi verificado com a proficiência na disciplina de íngua portuguesa na prova do SPAECE...”, ressaltou as educadoras em uma produção científica publicada na revista eletrônica da Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF.
Este projeto de sucesso ainda é desenvolvido nesta escola até o período letivo atual, proporcionando sempre em meio às leituras, um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas.

Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying).



O bullyng já virou prática constante no cenário escolar, e isso é inaceitável. Crianças e adolescentes estão agredindo fisicamente ou verbalmente seus colegas como uma forma de diversão, mas que só tem graça para os agressores. “É uma verdadeira graça sem graça!”.
Imaginar-se vivendo em um ambiente de gozações, violência e falta de respeito já é difícil enquanto imaginário, imagine quem vive esse sofrimento de maneira bem real. Se um adulto é muito difícil suportar de forma passiva esse tipo de situação, imagine para um uma criança ou jovem que muitas vezes nem sabe se defender.
Fico muito satisfeito em saber que a Comissão de Educação e Cultura (CE) examina hoje (29/04/2014) o projeto que cria o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying). É uma ótima iniciativa e que, precisa ser colocada em pratica nas escolas. E claro, ressaltar que o trabalho coletivo entre pais e a escola, é de fundamental importância. Por que todos nós queremos respeito e igualdade, seja em qualquer lugar.

Saiba mais desta noticia clicando no link a abaixo:

terça-feira, 29 de abril de 2014

Você sabia? As notas do Enem te leva a estudar em Coimbra...





As oportunidades aumentaram. Agora é possível um brasileiro estudar na Universidade de Coimbra, pois é a primeira universidade estrangeira a aderir ao exame do Ministério da Educação (MEC).
A instituição anunciou a adesão ao Enem depois que o governo português facilitou a entrada de estudantes internacionais no país para cursos de graduação, por meio de uma legislação publicada no dia 10 de março. Antes, essa possibilidade era mais difícil e ficava no âmbito e acordos entre o país e a instituição.
As notas do Enem têm diferentes pesos para cada curso. As notas são convertidas para a escala de notas portuguesas de acordo com o curso escolhido. O site traz ainda informações sobre as taxas acadêmicas e os pré-requisitos de nacionalidade.
A universidade é paga. O custo da mensalidade gira em torno de 700 euros (R$ 2,1 mil). Já as despesas incluindo alimentação, transporte e moradia gira em torno de 1.358 euros, o equivalente a R$ 4,2 mil por mês.
O processo será feito em duas fases. As inscrições para a primeira fase serão abertas dia 19 de maio e podem ser feitas até 13 de junho. A divulgação dos resultados será no dia 23 de junho. Uma segunda fase terá inscrições de 21 a 31 de julho, com resultados no dia 8 de agosto.
Os custos são altos, porém o Enem proporciona mais esta porta de entrada para o ensino superior, afinal de contas, o que não podemos é desperdiçar boas oportunidades.

Clique no link a seguir e saiba mais:

Veja comoestudar na Universidade de Coimbra usando a nota do Enem